‘Qual é o espaço físico que tenho disponível para ensinar o atletismo?’; ‘Quais são os recursos materiais que disponho para ensiná-lo?’, ‘Como posso criar novos materiais?’, ‘Quem são os alunos que atenderei?’ ‘O que e como poderei ensinar o atletismo nesse espaço, com esses materiais e para esses alunos?’. Essas são pergun-tas comuns que reetem preocupa-ções corriqueiras de professores de Educação Física interessados no ensino do atletismo. Este livro discute tais perguntas, ao mesmo tempo em que sugere ações que possam contri-buir para que esse ensino se efetive. Com base em aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais, procu-rou-se fundamentar ações, delinear princípios e sugerir atividades capazes de nortear a prática pedagó-gica deste pro sional. Nessa perspectiva, o ensino do atletismo deverá pautar-se em três questões básicas: ‘O que se deve saber do atletismo?’- dimensão conceitual; ‘O que se deve saber fazer do atletismo?’ - dimensão procedimental e ‘Como o atletismo me ajuda a ser?’ - dimensão atitudinal. Percorrendo diferentes provas do atletismo e referindo-se, portanto, à sua história, aos seus atletas, às suas regras, aos seus movi-mentos técnicos, entre outras particu-laridades, procurou-se sugerir ativida-des e planos de aula que auxiliem o professor a ensiná-lo com base nas dimensões dos conteúdos. Com dicas importantes, o leitor se surpreenderá com as possibilidades existentes e que poderão ser ampliadas a partir da própria experiência e condições de trabalho, contribuindo para que o ensino do atletismo para crianças e jovens se torne uma realidade.